托起明天的太阳

托起明天的太阳

                                             袁月文

我曾布置学生以《我爱我家》为题写一篇习作，在批改学生的作文时，发现了这么一篇作文，不禁哑然失笑。现摘抄如下：

我有一个幸福的家，因为我家就像“动物园”。

我爸爸既像大老虎，又像大公鸡。说他像大老虎，是因为他遇事激动，叫起来。说他像大公鸡，是因为他会把一句话重复几十遍，啰嗦不停。爸爸的叫经常突如其来，令人胆战心惊。

有一次，爸爸买了个小西瓜，可一开，是生的。妈妈说：“以后买大的！”谁知，他立马变了脸，怒目圆睁，十分激动地说：“这是水果店里最大的呀！”这一叫令人肝胆俱裂，没心脏病的老人都要吓出心脏病来了。接着，他语无伦次地把这句话重复了几十遍，直到自己过瘾才罢休。

妈妈很懒，所以像一只猪，恨不得吃了睡，睡了吃。而且她要睡到10：30才醒来。更奇怪的是，怎么叫她也不醒。妈妈创造了一个睡觉记录，从晚上8：00一直睡到第二天中午11：00，一共睡了15个小时！

我像一只小老鼠，经常拿饼干、面包来偷吃，而且借口是“我饿了！”爸爸见了，总说我是个“饿死鬼”呢！

我爱我的家，我爱我的爸爸妈妈！

习作出自班中一个小男孩之手，他真实地反映了自己家庭的情况。光看外表，这确实是个惹人喜爱的男孩，白皙的皮肤，闪亮的大眼睛，高挺的鼻子，标准的小帅哥。但只要一开口，他的形象就大打折扣，自控能力差，情绪容易激动，说起话来像开机关枪似的，还会手舞足蹈，发怒时，甚至会对同学动粗。再进一步的接触，你会发现这孩子十分任性，看问题偏激，与同学常为一点小事发生矛盾，遇事总把责任推向他人，竭力为自己辩解，语言、行为不文明、不礼貌，“神经病、脑瘫”等词常挂在嘴边。上课坐没坐相，老爱翘起二郎腿，身体趴在桌上，一副没精打采的样子，但与同学说起废话来，却神采飞扬。常有任课老师来反映，他上课时自说自话，爱讲废话，破坏了课堂纪律，老师批评他时，他竟然会朝老师翻白眼，明显地流露出不满情绪。

孩子的这些表现与家庭教育有着密切的关系。观察了孩子的表现，并与其父母的交谈后，我感受到家长没有意识到了自己对孩子有着言传身教的作用，忽视了对孩子的思想品德、行为习惯等方面的养成教育，他们看重孩子的学习成绩，把知识的学习看得比品德行为重要，这反映了当今家长的一个普遍现象：急功近利，觉得分数是硬道理，有了好的学习成绩，将来能进名牌大学，找到好工作，其他不必有太多的要求。他们过分地宠爱孩子，孩子相貌长得好，人又聪明，能说会道的，父母喜欢还来不及呢！不重视，再加上不舍得，当然就不会想办法去对孩子进行品德、行为等方面的教育。

记得一年级刚入学不久，有一天，他上学迟到了，问他原因，不是怪司机车开得慢，就是爸爸起床晚了。曾与他父亲说起这事，父亲只是一笑了之：“这小家伙，饭吃得慢！”不愿承担责任的他早就习惯了有错往别人身上推，反正自己都对。

低年级时，有几次因为他犯了错误，放学后被老师留下来谈心，其父亲知道后，竟当着老师的面做出一副拳打脚踢、恨铁不成钢的架势，随后便找带孩子去看病或家中有事等借口，匆匆地领着孩子回家了。事后，我找孩子谈话，得知孩子一出校门，便钻进了父亲的车中，拿起父亲早已准备好的点心、饮料，有吃有喝地回家了。当然，这样的家长在孩子心目中并没什么威信。有几次，我看到孩子因为作业慢，到了放学时间不能准时走，急躁的父亲又在教室里对着孩子开始狂叫了，可是，儿子并不服气，叫得比父亲响，搞得父亲有点下不来台。

家长是孩子的第一任老师，他们的言行举止，孩子耳濡目染。如果不解决家长的问题，孩子的教育根本无从谈起。于是，我就找孩子的母亲如实地谈了孩子在校的表现，分析了现状，就孩子的教育问题与家长交换了看法。他的母亲说，对孩子没有少教育，这孩子太任性，爱强词夺理，我行我素，这孩子太难教育了，真不知道怎样教育才好。我对其母亲说，品行是孩子做人的根本，家长要引起足够的重视。孩子的教育不能仅仅停留在说教，身教重于言教，家长的一言一行要成为孩子学习的榜样，在孩子心目中要有威信。家长对任何事情都要有一个客观、公正的认识，这样才能引导孩子明辨是非。教育还要有相应的奖惩措施，家长对孩子的许诺要说到做到，以此来强化巩固孩子良好的行为习惯。孩子的母亲听了，觉得有道理，连连点头。以后的日子里，家长也开始配合学校教育。

对于这样的孩子，他身上的问题不少，但如果一味地批评指正，未必能取得预期的效果，反而会滋生他逆反的情绪。我在教育时也特别上心，见他上课爱动脑筋，肯发言，就大加赞赏，见他写字比较认真，就给他敲小红星，总之，发现他有点滴的进步，就大张旗鼓地表扬他。这样做，使孩子感受到老师对他并没有偏见，既看到了他的进步，也看到了他的不足，希望孩子能正确地看待自己，欣然接受老师的帮助。每次找他谈心，也总是循循善诱，晓之以理，动之以情。

在生活上，我也无微不至地关心他。有一次，正值放学的时候，孩子身体不适，在教室呕吐了一地，臭气难闻，我让孩子坐一边去，几个家长主动地和我一起把脏物清理干净。孩子看着我们的一举一动，始终一言不发。我不失时机地引导孩子对家长们说声“谢谢”，可他愣是没张口。过了几天，我与他的妈妈聊起这事，他的妈妈说孩子不好意思说“谢谢”，这让我感到有些吃惊。得到别人的帮助，说声“谢谢”是理所当然的事，孩子怎么会有这种想法呢？说明孩子习惯了接受，不懂得感谢，更不要说感恩了。孩子在认知上存在明显的误区，家长也不指出，那孩子怎么会懂呢？于是，我忙向他母亲提议，要让孩子学会说“谢谢”，一定要跟孩子说清楚，说“谢谢”并不是件难为情的事，犯了错误，那才不好意思呢！如果犯了错误，但只要认识到自己的错误，及时改正，还是个好孩子，因为“人无完人，金无足赤”。当然，不能一而再，再而三的犯同样的错误，因为犯错误是要付出代价的。孩子是聪明的，家长对事物要有一个正确的认识，责无旁贷地引导孩子健康成长。

不多久，他的扁桃腺发炎了。病刚好，他就来校上课了，考虑到他的身体状况，我特地与食堂的阿姨打招呼，为他准备了病号伙食。孩子津津有味地吃着，连声说“谢谢”。回到家中，他还对父母说：“袁老师对我真好！”孩子知道感谢，懂得感恩，这是多大的进步呀！我看在眼里，喜在心里！

“精诚所至，金石为开”，孩子在家校共同教育下，有了一定的进步。但在实际生活中，对孩子的教育也不是一蹴而就的，难免会有波折。班中开展争章活动，孩子因为纪律问题，被任课老师扣了星，他没有正确认识自己的问题，谎称自己的敲星本不见了，索性退出竞争。对这个问题，我与孩子及其父母进行了沟通，孩子的这一行为实质上是在逃避，勇敢地面对自己身上存在的问题，并加以改正，这样才会成长得更快。孩子听从了老师的教导，愉快地接受挑战。

苏联作家高尔基曾经说过：“爱孩子是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的知识。”作为一名专业的教育工作者，我们有这样的责任和义务去指导我们的同盟军——家长，共同营造良好的教育氛围，因为孩子在生活中学会了不少：

如果儿童在生活中总被批评，他就学会谴责别人；

如果儿童在生活中总被讨厌，他就会学着打架；

如果儿童在生活中总被嘲笑，他就会变得害羞；

如果儿童在生活中常被鼓励，他就有自信；

如果儿童在生活中常被表扬，他也会学者赞赏别人；

如果儿童在生活中被公平对待，他也会学着待人公正。

如果大家对儿童都采取友好和接受的态度，他就会热爱我们的世界。

是啊，孩子就像一张白纸，我们要用心用情画出五彩斑斓的图画。孩子就是祖国的未来和希望，让我们用自己坚实的臂膀托起祖国明天的太阳！