[图文]拓展思维空间，架设文理桥梁

拓展思维空间，架设文理桥梁
-- 一中心"数学小作文"

    我校五年级同学所写的"数学作文"被刊登在第115期的《少年日报》上。
    大家都认为数学，不就是解题吗？怎么还要作文？实在令人费解。可是，学生们的这些习作很好地回答了这个问题。数学作文的写作，促进了学生的思维，展现了探究的过程，这对学生的发展大有益处。有人批评我们的学生是"解题的机器"，话虽尖刻，但也不无道理，不过，要改变这种状态也并非不可能。我校四、五年级的老师与同学们共创"数学小作文"这一好形式，努力拓展学生的思维空间，并在"文"与"理"之间架起一座桥梁，这种探索可能是会有价值的，我们期待着。
    通过这篇篇习作，我们还发现，学生解题的过程不单单只是一个思维的过程、认知的过程、操练的过程，如果处理得当，可能会带来更大的提高。这在几篇作文中也得到一些印证。如在学习方法、学习态度上，有些学生会感悟到方法的重要，也有学生会体会到严谨、踏实的学风在学习数学中的意义；又如在价值观上，有的学生在练习过程中会意识到数学学习与社会、与人类的密切关系，增强了"学好数学，服务人民"的社会责任意识；又如在学习心理方面，学生们更感受到合作的意义与价值。总之，学习数学的过程，充满着无穷的魅力与机遇，而绝不仅仅是解题、订正与分数。
自从开始写"数学小作文"我校的学生觉得作文的题材更加丰富了。